圖(tu)書印(yin)制 前(qian) 校對(dui)程序(xu)及要(yao)求 【 深(shen)圳印(yin)刷廠(chang) 海倫(lun)印刷(shua) 】

一 般(ban)的書(shu)刊大(da)緻經(jing)過三(san)次校(xiao)對,特(te)殊的(de)稿子(zi)也可(ke)以增(zeng)加校(xiao)次有(you)的書(shu)(如辭(ci)典)校(xiao)次要(yao)多得(de)多。校(xiao)改過(guo)程大(da)緻分(fen)爲三(san)種

①一(yi)校 ( 通(tong)常稱(cheng)爲“初(chu)校” ) 、二(er)校、三(san)校 , 三(san)校三(san)改。

②初(chu)二連(lian)校、三(san)校 ( 或(huo)初校(xiao)、二三(san)連校(xiao) ), 三校(xiao)二改(gai)。

③初二(er)三連(lian)校 , 三(san)次校(xiao)對一(yi)次改(gai)版各(ge)出版(ban)社可(ke)根據(ju)各自(zi)的具(ju)體情(qing)況采(cai)取不(bu)同的(de)方式(shi)進行(hang)校改(gai)。

校對(dui)的程(cheng)序和(he)一般(ban)要求(qiu)如下(xia)

①毛校(xiao)。印刷(shua)廠的(de)排版(ban)工人(ren)按原(yuan)稿排(pai)出的(de)校樣(yang) 一 般(ban)都存(cun)在多(duo)錯處(chu),爲了(le)便于(yu)改樣(yang)操作(zuo),提高(gao)生産(chan)效率(lü),以及(ji)避免(mian)社校(xiao)(發排(pai)單位(wei)的校(xiao)對)以(yi)後出(chu)現統(tong)動版(ban)面的(de)現象(xiang),在出(chu)版部(bu)門開(kai)校之(zhi)前印(yin)刷廠(chang)校對(dui)員要(yao)先進(jin)行一(yi)次校(xiao)對,這(zhe)次校(xiao)對稱(cheng)爲“毛(mao)校”,使(shi)用的(de)校樣(yang)稱爲(wei)“毛校(xiao)樣”。

印(yin)刷廠(chang)進行(hang)毛校(xiao)後 , 由(you)改樣(yang)工人(ren)把畫(hua)在校(xiao)樣上(shang)的錯(cuo)字、多(duo)字倒(dao)空及(ji)格式(shi)錯誤(wu)等問(wen)題逐(zhu)一改(gai)正、補(bu)齊 , 再(zai)出清(qing)樣 , 送(song)出版(ban)部門(men)校對(dui)。

②初校(xiao)至三(san)校。初(chu)校至(zhi)三校(xiao)在出(chu)版部(bu)門進(jin)行。校(xiao)對的(de)🙆🏿次數(shu)稱爲(wei)校次(ci)。一本(ben)書需(xu)要幾(ji)個校(xiao)次 , 是(shi)根據(ju)書的(de)内容(rong)和性(xing)質 , 原(yuan)稿是(shi)否清(qing)楚 , 版(ban)面改(gai)動的(de)多少(shao)和質(zhi)量要(yao)求的(de)程度(du)而決(jue)定的(de)。

每校(xiao)對一(yi)次後(hou) , 都要(yao)把校(xiao)樣退(tui)給印(yin)刷廠(chang)或排(pai)版公(gong)司 , 将(jiang)校出(chu)的錯(cuo)誤加(jia)以改(gai)正 , 然(ran)後 , 再(zai)出樣(yang)送校(xiao)。爲了(le)減少(shao)排版(ban)部門(men)和出(chu)版部(bu)門之(zhi)間的(de)送、退(tui)校🙂‍↕️樣(yang)的往(wang)返次(ci)數 , 節(jie)省時(shi)間 , 縮(suo)短出(chu)書周(zhou)期 , 可(ke)視校(xiao)樣的(de)清晰(xi)程度(du) , 采取(qu)連校(xiao)的辦(ban)法。如(ru)果一(yi)校完(wan)畢 , 在(zai)校樣(yang)上勾(gou)畫出(chu)來的(de)錯處(chu)不多(duo) , 就不(bu)必退(tui)回印(yin)刷廠(chang)改樣(yang) , 可使(shi)用一(yi)校樣(yang)在出(chu)版部(bu)門再(zai)進行(hang)第二(er)次樣(yang)對 , 這(zhe)就叫(jiao)一二(er)校連(lian)校。但(dan)是二(er)校的(de)校對(dui)員一(yi)定要(yao)使用(yong)與一(yi)校😮‍💨不(bu)…同顔(ya)色的(de)筆 , 以(yi)示區(qu)别。也(ye)有時(shi)二三(san)校采(cai)用連(lian)校。連(lian)校後(hou) , 将經(jing)過兩(liang)個校(xiao)次的(de)校樣(yang)退回(hui)印刷(shua)廠 , 一(yi)并改(gai)樣。

在(zai)網絡(luo)化的(de)時代(dai) , 印刷(shua)廠或(huo)排版(ban)部門(men)的排(pai)版文(wen)件可(ke)以輸(shu)出 PDF 格(ge)式 , 然(ran)後通(tong)過網(wang)絡傳(chuan)到出(chu)版社(she)。出版(ban)社利(li)用  Adobe acrobat Reader 或(huo)類似(si) PDF 文件(jian)閱讀(du)程序(xu)上的(de)“審校(xiao)”功能(neng) , 添加(jia)校改(gai)批注(zhu) , 然後(hou)發回(hui)印刷(shua)廠或(huo)排版(ban)公司(si)改樣(yang)。可以(yi)省去(qu)來回(hui)送校(xiao)樣的(de)時間(jian) , 也可(ke)以節(jie)省紙(zhi)張 , 校(xiao)改的(de)電子(zi)文件(jian)也容(rong)易保(bao)存 , 是(shi)節省(sheng)資源(yuan)的綠(lü)色環(huan)保的(de)措施(shi)。

 

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